1.第二天早上,天色微明,穆玄簡單收拾之后,虛掩房門,想不辭而別。

2.我覺得那個小伙子第一：不尊重他人工作。第二：不文明。第三：他還對交通協管員辱罵。但是交通協管員的耐心和一絲不茍的工作態度，您真了不起，是我心中的榜樣。如果這個世界人人都向他那樣，那我們的社會更和諧、美滿、和平！

3.學生在學校內，既要有活潑進取的精神，又要有堅實耐煩的精神。有第一種精神，所以有發明、有創造。有第二種精神，利害不為動，牽制有不受，專心一志，為發明創造的預備。

4.田園的寫景是具象的更能引人入勝而命運的表現意志與情感則是比較象征性的非長期反復傾聽思索，先聽田園再聽命運然后瀏覽幾遍第一第二第四第七第八首交響曲再反復傾聽英雄。辛豐年

5.第二號當差的小伙子進房來了。他從來是副誠懇，怯懦而又詭詐狡猾，儼然半個圣塞巴斯蒂安受苦受難的神氣。

6.我們得出兩條不可爭辯的真理：第一條是，具有決定性的機動越簡單，就越有把握成功；第二條是，在戰斗過程中隨機應變采取突然的機動，往往比事先預定的計劃容易獲得成功。

7.不要和男人動手。第一，你動不過他；第二，和你動手的男人必定是個瘋子。所以，不如不動。

8.即便第一個"失去的十年"名副其實，冷靜地看待過去的十多年日本的經濟表現，"第二個失去的十年"則是一個名不副實的說法。

9.因此發生在圍甲賽場上的兩人間的第二十次對局,從一開始就是針鋒相對的。

10.據史載,罷斥奕勖內閣之前,載澤將為第二任*理大臣的呼聲非常高,但是,奕勖卻以“甘讓權利于私友,決不任孺子得志”為宗旨,加以阻撓。