1.運動技能的形成，認識水平的提高，健康心理的培養(yǎng)，都是在良好的課堂教學氣氛中潛移默化地進行的。

2.成功的銷售人員還要具有角強好勝的個性，面對挫折永不言敗，想盡各種辦法把業(yè)務做好。這種人也比較喜歡與自己的同事在業(yè)績、待遇、榮譽等方面進行比較，在各方面總想超過別人。角強好勝，辯證地說，也是一種積極的心理狀態(tài)。

3., 自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀；而是激勵自己奮發(fā)進取的一種心理素質，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。

4.就算我媽好糊弄，我還沒做好心理準備呢。你要準備什么呀？我就這么一水靈的大姑娘，一掐一汪水的就這么嫁給你了。憑什么呀我。

5.好好的會議不歡而散,對于這種難堪的局面,蘇子寧的準備強制統(tǒng)計私人財產(chǎn)的建議只是主觀原因,客觀原因還是在于穿越眾此時壓抑和煩躁的心理。

6.有著極強愛國主義心理的人常常陷入這種把戲，渾然不覺其中的不實之處。

7.有人說湖南衛(wèi)視的指責純粹是酸葡萄心理，因為江蘇衛(wèi)視的這個節(jié)目領銜收視榜首。

8.摘要貫穿屈原人格的是自我中心，主要表現(xiàn)在自我意識突出，有強烈的自我關注傾向；創(chuàng)作上追求標新立異的奇幻詩風；幻想傾向表現(xiàn)出過度補償和完美主義的心理；對抒情主人公形象的描繪帶有文飾自我的特點。

9.一百零一、同時，他們面對高薪酬的渴望而自身綜合素質培養(yǎng)條件相對缺乏與社會高薪酬對應相對綜合素質較高的矛盾，目前，就業(yè)市場中存在的不正之風，都使貧困大學生產(chǎn)生一系列的負性情緒，影響到他們的心理健康。

10.這種多元可能性顯示了兒童心理學中一個重大障礙：由于只有有限的實驗可以在孩子身上實踐，因此結論特別模棱兩可。